在生活中，我们经常会看到这种现象，用餐时，孩子们喜欢用小手敲桌子，用勺子敲打碗，不断摇晃以使椅子发出声音；喜欢用积木敲桌子，桌面游戏时，孩子喜欢用积木等敲打桌子，用玩具敲打玩具；区域活动时，孩子喜欢将厨房作为主战场，锅碗瓢盆，铲子，汤匙等都是他们手中的乐器.....每个孩子都喜欢敲敲打打，这是孩子们与生俱来的本能，而打击乐在很大程度上满足了孩子们制造声音的欲望，就连孩子们在一起组织活动时，有效、快度的方法就是用手拍打节奏的游戏。

可见，“敲击乐”已是孩子们日常生活的一部分，同时也体验不同的节奏和音律。

体验不同的节奏和音律

一位著名的音乐教育家说：儿童学习音乐建议从打击乐开始学习，因为打击乐容易发出声音，没有音准上的困扰，能满足孩子制造音响的欲望，降低学习上的挫折，打击乐教学必将成为音乐启蒙教育的趋势。

长期以来，科学家发现人类的左脑参与逻辑和有组织的思维，而右脑参与图像思维，这是创造力的来源，也是艺术和体验学习的中枢，右脑存储量是左脑的100万倍。可现实中95%的人仅使用了左脑，大多数人一生只用了大脑的3%--4%，其余97%蕴藏在右脑潜意识中。我国现行的教育体制及教学过程也只开发了左脑，而忽视了右脑的开发，在生活中孩子们也极少有开发右脑的机会，在开发大脑潜力上，我们是在单脚骑自行车！

“左右脑部开发式打击乐教学”适应了儿童的成长需求，越来越受到父母的青睐。